Il nuovo servizio, inaugurato lo scorso 13 giugno grazie al Presidente Arch. Giuseppe Nucifora e al Vice Dott. Maurizio Gentile, arricchisce l’offerta dell’associazione che dal 1979 sostiene le famiglie del territorio.
Tra leggi rimandate e moduli introvabili, docenti e famiglie si trovano intrappolati nel guscio vuoto della riforma della disabilità D. Lgs 62/2024. Ecco cosa sta succedendo davvero e perché gli allegati C e C1 del PEI non vanno compilati
Novità e linee di azione del Terzo Piano di Azione Nazionale: dalla continuità didattica a scuola all’accesso programmato nelle università per gli studenti BES e con disabilità
Focus sul delicato lavoro dei GLO entro il 30 giugno: tra nuove sperimentazioni e l’obbligo di motivare le ore di sostegno, i nodi della programmazione scolastica alla luce della storica svolta delle Sezioni Unite e delle recenti sentenze del TAR Campania che blindano il diritto allo studio contro i tagli ingiustificati.
Perché la tutela della salute cerebrale nell’infanzia è un investimento sociale e giuridico prioritario
Un ponte verso l’indipendenza per tradurre il mondo dell’autismo attraverso il rigore del metodo scientifico
Tutto quello che devi sapere su ore di sostegno, assistenza specialistica e le nuove regole per tutelare il diritto allo studio
Oltre la diagnosi, la diversità come risorsa: come l’Embodied Cognition e l’arte trasformano la percezione della disabilità tra i giovani Questo progetto, intitolato “Embodied Cognition”, è stato ideato dalla Dott.ssa Alessandra Strano, assistente sociale, formatrice e Garante delle Persone con
Ruoli, normative e giurisprudenza sull’insegnante di sostegno e il Piano Educativo Individualizzato secondo il modello ICF L’integrazione scolastica dei disabili si realizza tramite l’insegnante di sostegno e il Piano Educativo Individualizzato (PEI), elaborato in base al Profilo di Funzionamento (PF)